अंतिम बच्चा मायने रखता है

असर रिपोर्ट बच्चों पर डिजिटल असमानता के बोझ और सरकारी स्कूलों के लिए अवसरों को चिह्नित करती है।

सुबह में, जब महागठबंधन नायडू के सामने पेश हुआ, तो उन्होंने न्यायिक अतिरेक और संविधान में निहित अधिकार क्षेत्र की पवित्रता के अनादर की बात की और दीवाली पर आतिशबाजी से लेकर न्यायाधीशों की नियुक्ति में कार्यपालिका की भूमिका से इनकार करने तक के मामलों पर अदालत के हस्तक्षेप की ओर इशारा किया।

महामारी से निपटने के लिए देश भर में स्कूल बंद होने के सात महीने बाद, भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली में डिजिटल धुरी इसे गहरी असमानता में धकेलने का जोखिम उठाती है। इंटरनेट तक पहुंच के बिना अधिकांश बच्चों को संकट में डाल दिया गया है - एक मुट्ठी भर आत्म-नुकसान के बिंदु पर, जैसा कि इस समाचार पत्र में कई रिपोर्टें प्रमाणित करती हैं - सीखने के एक बहिष्करण मोड द्वारा। अब तक जो रिपोर्ताज ने संकेत दिया है, उसकी पुष्टि शिक्षा की वार्षिक स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) 2020 से होती है, जो पूरे ग्रामीण भारत में 60,000 छात्रों का एक फोन सर्वेक्षण है। सर्वेक्षण में शामिल केवल एक-तिहाई बच्चों के पास ऑनलाइन सीखने की पहुंच थी; केवल 11 प्रतिशत के पास लाइव ऑनलाइन कक्षाओं तक पहुंच थी। डिजिटल असमानता का बोझ बच्चों पर पड़ा है, यह आंकड़ों में दिखाई देता है। सर्वेक्षण के सप्ताह में कम से कम 24.3 प्रतिशत बच्चों ने कहा कि उन्हें स्कूल से कोई सीखने की सामग्री नहीं मिली क्योंकि उनके पास स्मार्टफोन नहीं था - स्कूलों के साथ लगभग 75 प्रतिशत बातचीत व्हाट्सएप पर हुई थी।

माता-पिता भी पूरी तरह से जागरूक प्रतीत होते हैं कि स्मार्टफोन नई अंग्रेजी-माध्यम शिक्षा है जिस तरह से यह सदियों पुराने पदानुक्रमों को ओवरले और गहरा करता है। सर्वेक्षण में बताया गया है कि 11 प्रतिशत माता-पिता ने अपने बच्चे की पढ़ाई में रुकावट को रोकने के लिए लॉकडाउन के दौरान एक फोन खरीदा। स्मार्टफोन के उपयोग में वृद्धि (2018 की तुलना में) अधिक पहुंच के साथ नहीं है, जो स्वयं दर्शाता है कि इस अप्रत्याशित संकट को दूर करने के लिए अपने दम पर तकनीकी समाधान पर्याप्त नहीं हो सकते हैं। पाठ्य पुस्तकों और वर्कशीट को 80 प्रतिशत छात्रों तक पहुंचाने के मामले में निजी और सार्वजनिक दोनों स्कूलों ने अच्छा प्रदर्शन किया है। एएसईआर रिपोर्ट शिक्षा प्रणाली में मंथन का एक स्नैपशॉट प्रदान करती है, और यह भी बताती है कि कैसे विरासत में मिली कमियां सीखने की गुणवत्ता को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिए, दसवीं कक्षा तक शिक्षित माता-पिता वाले बच्चों की स्कूल में कम साल बिताने वाले माता-पिता के बच्चों की तुलना में इन महीनों में सीखने की बेहतर पहुंच थी।

रिपोर्ट एक संकट का नक्शा बनाती है, लेकिन संभावनाएं भी रखती है। निजी स्कूलों के लिए, यह केवल-ऑनलाइन सीखने के तरीके पर पुनर्विचार करने का एक तरीका है। सरकारी स्कूलों के लिए, फुटफॉल में वृद्धि शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने और छात्रों को बनाए रखने का एक अवसर है – यह संभव है, जैसा कि कर्नाटक और केरल के सरकारी स्कूलों द्वारा दिखाया गया है, दूसरों के बीच, तालाबंदी के दौरान। पिछले दशकों में दक्षिणी राज्यों का अनुभव यह साबित करता है कि पब्लिक स्कूल प्रणाली में निवेश अवसरों को कई गुना बढ़ा देता है। दिल्ली की आप सरकार ने दिखा दिया है कि वह अच्छी राजनीति करती है। जब तक कोई टीका नहीं मिल जाता, तब तक कक्षाओं को फिर से शुरू करना अभी बहुत दूर है। अंतरिम में, सभी हितधारकों को सीखने के नुकसान और पीछे छूटने से आने वाली भावनात्मक उथल-पुथल दोनों को कम करने के लिए एक साथ आना होगा।